Bajo el acta Que Ningœn
Estudiante se Quede Atr‡s, quŽ cosas tienen
derecho a saber los padres?
Bajo esta acta, los padres de estudiantes que est‡n en la escuela y que reciben fondos del T’tulo I, tienen el derecho de requerir informaci—n respecto a las credenciales profesionales de los maestros de sus hijos, incluyendo por lo menos lo siguiente:
Si el maestro ha obtenido los requisitos escolares y criterios de licencia para los grados y materias en los que el maestro provee instrucci—n.
Si el maestro est‡ ense–ando bajo una emergencia o cualquier otro estado provisional a travŽs del cual los requisitos normales del estado han sido temporalmente dispensados.
El area acadŽmica de la licenciatura del maestro y cualquier otra certificacion de graduaci—n o t’tulo obtenido por el maestro, y el area de especializaci—n de su certificado o t’tulo.
Noticia
temprana de que su hijo ha sido asignado, o ha sido ense–ado por cuatro o m‡s
semanas consecutivas por un maestro de un area acadŽmica para la cual el maestro
no est‡ altamente calificado.
Si
al estudiatne se le proveen servicios por paraprofesionales, y si es as’, sus
credenciales profesionales.
C—mo sŽ si mi jhijo(a) est‡ siendo
ense–ado por un paraprofesional?
Un paraprofesional, algunas veces llamado asistente de instruccion, es una persona que es empleada por el distrito y asignada a un sal—n de clase (o a m‡s de uno), para proveer apoyo intruccional consistente con la intrucci—n proveida por el maestro, o los maestros de clase.
Los paraprofesionales contratados despuŽs de enero 8 del 2002, deben tener los siguientes requisitos:
- Por lo menos dos a–os completos de studio en una instituci—n de estudios superiors (colegio, universidad, etc.);
- El t’tulo de asociado, o un t’tulo m‡s alto; o
- Pasar rigurosos estandares de calidad y demostrar, a travŽs de un ex‡men estatal o a travŽs de un ex‡men acadŽmico local y la habilidad de ayudar en la instrucci—n en cualquiera de las siguientes areas:
- Lectura/artes del language, escritura, y matem‡ticas; o
- Preparaci—n para lectura, para escritura, y para matem‡ticas.
Los paraprofesionales contratados antes de enero 8 del 2002 deben cumplir con estos requisitos antes de enero 8 del 2006.
Algunas excepciones se aplican. Consulta con tu distrito o con esta agencia en caso de duda.
QuŽ tengo derecho a conocer
respecto al mejoramiento academico de la escuela?
En cada etapa del mjoramiento de la escuela Ð identificaci—n inicial, acci—n correctiva y reestructuraci—n Ð el distrio escolar debe proveer a los padres una explicaci—n detallada de las causas y concuencias del bajo rendimiento acadŽmico de la escuela, y como ellos como padres pueden apoyar. La explicaci—n o noticia debe contener lo siguiente:
Una explicaci—n de lo que significa Òidentificaci—n,Ó y c—mo se compara la escuela en tŽrminos acadŽmicos con otras escuelas dentro del distrito, o con otras escuelas del estado.
La raz—n por la que la escuela fuŽ identificada en necesidad de mejoramiento acadŽmico.
Una explicaci—n de lo que la escuela est‡ haciendo para resolver el problema. Una explicaci—n de lo que el distrito escolar o el estado est‡n haciendo para ayudar a la escuela a resolver el problema.
Una explicaci—n de c—mo los padres pueden ayudar a resolver los problemas acadŽmicos que causaron que la escuela fuera identificada en necesidad de mejoramiento.
Una explicaci—n de la opci—n que los padres tienen a transferir su hijo a otra escuela pœblica (con transportaci—n proveida o pagada por el distrito), y la oportunidad de obtener servicios de educaci—n suplementaria para su hijo (a).
En enero 8 de 2002, el Presidente Bush firm— en ley su plan educacional ÒQue Ningœn Estudiante Se Quede Atr‡s.Ó La ley uni— los dos partidos pol’ticos detr‡s del principio de que las escuelas deben dar cuenta de sus resultados y de que cada estudiante debe aprender. Como parte de esa ley las escuelas con bajo rendimiento acadŽmico tienen la obligaci—n de proveer a los padres cierta informaci—n espec’fica.
C—mo se determina que una escuela
est‡ acadŽmicamente deficiente?
Bajo la ley Que Ningœn Estudiante Se Quede Atr‡s, todos los estados deben adopter metas que cada escuela debe alcanzar. Si una escuela no alcanza el Progreso Anual Adecuado (Adequate Yearly Progress, AYP en inglŽs) por dos a–os consecutivos, esa escuela es identificada en necesidad de mejoramiento acadŽmico.
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